Scout C@fé: Il Forum degli Scout

[andreacola]

Salve a tutti,
ultimamente nel mio gruppo si sta sollevando un dibattito sul come far rispettare le regole che ci sono e gli impegni presi, in particolare da parte dei ragazzi (quindi a scopo educativo).

Il problema fondamentale è il deterrente, provo a spiegarmi meglio.

Se non si porta a termine un impegno o viene infranta una regola (il cui significato sia stato già spiegato) devo poter intervenire sul ragazzo con una azione che gli faccia capire che ha sbagliato e che sia conseguenza del suo errore.

Nel nostro gruppo per molto tempo (ultimamente non più) c'era l'abitudine di lasciare a casa il ragazzo che avesse sbagliato, ma ci siamo accorti che non è un buon metodo.
C'è chi fa fare flessioni ma mi sembra un po' esagerato in quanto non siamo nell'esercito.
Non voglio perdere fiumi di parole su orecchie che si chiudono nel momento esatto in cui si comincia la "ramanzina"

Quindi rivolgo a voi il mio problema...quali deterrenti usare??

[uomodelbosco]

Dipende...
Puoi fare un esempio in modo da riflettere su qualcosa di più concreto?

[Veleno]

magari anche l'età a cui ti riferisci (branca) perchè c'è differenza tra parlare ad un lupetto o parlare con un rover! Va beh non sempre...

[andreacola]

Non è facile come sembra...comunque ci provo:

ad esempio c'è la regola di non dire parolacce e un ragazzo invece ne dice. Bene, come posso "punirlo"?

oppure "caio" doveva preparare un gioco e non lo fa, come faccio a non fargliela passare liscia? ormai il danno è fatto, ma lui deve capire che ha fatto danno e in qualche modo "pagare".

"tizio" viene con l'uniforme in disordine, bene.. al momento lo faccio mettere in ordine, ma poi deve anche esserci una conseguenza per il fatto che non ci ha pensato da solo.

Quello che vorrei è colpire immediatamente dopo il "misfatto". Come è possibile pensare a premi per le cose ben fatte a mio avviso non bisogna tralasciare il bastone per colpire e raddrizzare subito le mancanze. Ma vorrei trovare il modo di colpire educando e allo stesso tempo senza troppe parole...ad azione corrisponde azione.

Un ulteriore esempio con uno scenario che avevo immaginato:
dobbiamo riordinare il magazzino. Viene dato l'incarico ad una squadriglia, ma questa non lo porta a termine. Posso farglielo mettere a posto magari durante un attività che a loro piace. In questo modo forse capiscono che dovevano organizzarsi magari a riunione di squadriglia e così non avrebbero saltato il torne...e nel frattempo loro imparano l'organizzazione del magazzino.

Spero di aver chiarito un po' le idee

[andreacola]

tutte le età...
io mi occupo del clan, ma non mi dispiacerebbe trovare soluzioni (anche differenti) per tutte le branche.

[uomodelbosco]

[andreacola]

si certo...in questo caso la contro azione se la procurano da soli, come quando non si prende la legna a sufficenza per mangiare...poi resti digiuno.

Ma se non piove?

e poi, riprendendo gli esempi precedenti, se dico una parolaccia o non sono in ordine con l'uniforme? Quali contro azioni mi procuro? Credo nessuna, a meno che non ci sia un capo che interviene in qualche modo

[branco]

io ti posso dire come affrontiamo il fatto che un ragazzo venga con la divisa in disordine: la sq perde punti di stile

[20coccy03]

ti faccio un esempio..nel mio clan il problema più importante era la presenza:la gente non veniva e non avvisava.
Per questo abbiamo "sdrammatizzato" facendo un cartellone con le caricature delle nostre facce e degli zaini...a ogni assenza veniva disegnato un sassolino o sassolone per controllare la media di presenza/assenze della gente...
Alla fine dell'anno si farà verifica e si utilizzerà come motivo di riflessione...naturalmente ponendo uno sguardo ogni tanto anche durante l'anno

[uomodelbosco]

[Veleno]

E' l'idea stessa del "hai sbagliato devi essere punito" che secondo me stride con lo spirito scout! Dovremmo proporre sempre le cose in positivo più che al negativo e la "punizione" dovrebbe arrivare più per far sentire meglio il ragazzo (evitare sensi di colpa) piuttosto che per "marchiare la sua memoria"!

L'esempio della tenda rotta....se piove e le alte squadriglie non danno ospitalità io mi arrabbierei tantissimo! Dov'è lo spirito scout? La fratellanza? L'accoglienza?
Se un ragazzo fa male il sul lavoro e per questo gli altri restano danneggiati...in un buon clima questo non passa "inosservato" e dovrebbe nascere nel ragazzo un senso di disagio....in questi casi per me la punizione è più un modo per dire al ragazzo ok, hai "pagato il tuo debito" ora stai in pace che non un volerlo colpevolizzare!

Se uno dice parolaccie bisogna lavorare sullo stile, sul perchè lo fa e perchè non lo dovrebbe fare! Secondo me lo "stile scout" di cui tanto si parla è quello che viene spontaneamente dai ragazzi, quello imposto per paura delle punizioni secondo me non vale niente!!

E' un discorso interessante ma difficile e ogni ragazzo fa caso a se per chè dipende da che sbaglio ha commesso, da come si è comportato dopo, da che conseguenze ha avuto, da com'è il suo carattere e il suo passato. Gli errori sono parte del cammino....una parte fondamentale direi!!

[Veleno]

Proposta Educativa n. 6 del 2006 contiene un articolo sul punire per educare
Da pagina 8

[uomodelbosco]

[Veleno]

[andreacola]

Il problema che si pone è proprio capire quando fermarsi.

Sono dell'idea che un fratello non debba sempre e comunque lasciar correre...se sbagli accetti le conseguenze...La fratellanza si può vedere lungo la strada, durante le attività, in caso di bisogno. Ma se il bisogno (la tenda sana) me lo creo con la mia negligenza...a voi la conclusione.

Per quanto riguarda i punti levati allo stile, secondo me sono un mezzo ausialiario: credo che nell'educazione si debba intervenire il prima possibile. Con i punti mi rendo conto che è successo qualcosa solo alla fine dell'anno e allora potrei addirittura sentirmi trattato male. Se invece c'è anche un qualcosa che "succede" immediatamente allora forse posso rendermi conto meglio del mio errore.

Io non sto cercando necessariamente punizioni fini a se stesse. Provo a spiegarmi meglio con un esempio, se dico una parolaccia poco prima dell'inizio di un torneo, potrei saltare la prima partita ed essere impiegato ad esempio nel riordinare quel cassetto che è in disordine. Non faccio una cosa che mi piace, ne faccio un'altra utile a tutti.