Scout C@fé: Il Forum degli Scout

[Sentry]

Ohi ohi... sicuramente i Vecchi Lupi hanno una gestione più diretta degli strumenti del metodo anche se in un branco idale i bambini dovrebbero essere (almeno i più grandi) consapevoli degli strumenti che hanno a disposizione per gestire il loro branco.
Attualmente credo sia difficile trovare un branco veramente così cioè, veramente in grado di andare da Akela e dire "Akela, forse dovremmo fare un consiglio della rupe" o peggio ancora "Akela, sarebbe bello fare un'attività a tema per Natale" (ho scelto l'attività a tema come esempio perchè tipicamente è una delle cose meno conosciute anche dagli stessi VVLL).

Non sono troppo d'accordo con chi sostiene che un vecchio lupo ha meno peso a livello formativo... i bambini ci guardano e ci criticano. Il fatto che non ci facciano sbattere direttamente contro le nostre incoerenze come farebbe invece un R/S non vuol dire che non le notano o che non ce le rinfacceranno dopo un decennio.

Per quanto riguarda il reparto salto a piè pari la questione perchè non ho esperienza di un reparto e quella poca che ho mi ha dato una pessima idea dei capi-reparto.

Il capo in R/S secondo me dovrebbe semplicemente "esserci". Dovrebbe essere li per i ragazzi, non per far fare qualcosa ai ragazzi. Dovrebbe indicargli una rotta se per caso si perde la bussola, mettergli il pepe sulla coda se si adagiano a non far niente... dovrebbe essere un testimone coerente senza voler fare il super-eroe.

[Michele]

[gufopreciso]

Non credo di aver compreso al meglio il senso della discussione, ma cercherò di dire la mia.

Credo che possiamo parlare di "peso" in due diverse eccezioni: diretto ed indiretto. E tutto ciò trova un limite profondo nei concetti di autoeducazione e cogestione: concetti proporzionali alla crescita dei nostri ragazzi e alla peculiarità del nostro Metodo. Maggiormente i ragazzi devono essere protagonisti non solo della propria vita/crescita ma anche della vita/crescita della o delle proprie Comunità di riferimento, maggiormente il "peso diretto" del Capo dovrà essere minore, ma d'altra parte le "difficoltà" (tra virgolette) nel ricoprire quel ruolo efficacemente saranno maggiori. In sostanza il "peso" generale non cambia, ma cambiano le modalità richieste per esercitare quello specifico ruolo nelle diverse Unità e nei diversi Metodi di Branca.

Negli ultimi post inoltre si è parlato del rapporto tra Capo Unità ed Aiuti. Bè personalmente penso che sebbene sia vero che tutta la Direzione esercita il ruolo educativo e di "direzione" dell'Unità, è altrettanto vero che non si può ridurre la distinzione ad una semplice motivazione formale o di responsabilità extra-unità. Altrimenti non avrebbe senso parlare di Capo Unità e di Aiuti Capo che hanno come obiettivo quello di subentrare in un futuro nel ruolo: in definitiva il Capo Unità, il Mastro Scout rimane il Capo Unità e gli Aiuti Aiuti Capo Unità (Lettura che non deve limitarsi a dire che gli Aiuti aiutano il Capo Unità certamente). E parlando in termini AGESCI è per questo che io vedo una certa artificialità nel concetto di Diarchia nella conduzione dellUnità: certamente ha una sua valenza ragionando in termini coeducativi in un'unità mista, ma ragionando in termini pratici... Io vedo questo vivendo in un Gruppo che ha la fortuna di avere sempre scelto la via dei Riparti Paralleli: vi è un solo Capo Unità per ciascun Riparto. Ma nei due Branchi misti avviene ugualmente: certo ci sono Akela e Bagheera, ma Akela è e rimane sempre Akela (tra l'altro spesso e volentieri è proprio Bagheera a diventare il successivo Akela). E intrinseco nella mentalità umana....

[elfo]

[gufopreciso]

[Beatrix]

Io credo che la diarchia sia un grande esercizio di crescita non solo per i ragazzi, ma per gli stessi capi.
Molto spesso infatti, il fatto che uno dei due capi sia posto "un gradino più alto" dipende più che altro dal temperamento e dal carattere del capo stesso.

[elfo]